王浩回到京师一中时，他的大名早已名扬京师城。京师一中的校长王浩，原来是身怀绝技的异人，于龙潭虎穴中救得张玉龙将军安然回来，这件事在京师城传得神乎其神，连京师一中的学生和老师也是以一中人为荣，王浩一时间成为全校的偶像。
王浩倒是坦然，回到一中后立即开始实施他的改革理想。这个想法也是源自他当班主任时的切身感受。
京师一中虽然是区域名校，学生成绩也好，每年的高考成绩都很过硬。学校对教学抓得紧，对老师们要求也高，尤其是看重老师们的高考成绩，那是大家发奖金评优评职称的重要因素。这些教学管理策略促进了教师的积极性，但也间接造成了老师之间的激烈竞争。于是老师们不仅在课堂上下功夫，课堂之外的时间也成了老师的必争之地。作业，大量的布置作业成了老师们的提分手法，有些老师讲完课就布置作业，要求学生当天交上，老师当天批改完，第二天老师上课直接讲，这样省时又讲得多。有的老师让学生回家做，家长负责听写字词，批改作业，检查成果，学生回家后作业全会了，老师却自已坐享其成，上课很轻松。
王浩曾经遇到过一个任课老师，作业布置的特别多，背的写的都有，还分成午自习的早自习的晚自习的回家的，严重干扰了其他学科，弄得其他老师直抱怨，王浩也是没办法，也只能侧面说，一点用不管，最后班里其他学科都考得不好，那一年高三王浩特别郁闷。结果最后这个老师因为个人成绩好还被评为优秀教师，其他老师心里没意见那才怪呢。后来一个家长对王浩说：“王老师，高三这一年英语老师太过分了，作业孩子回家做，要我们检查，我们哪会啊，只有去找家教，花了老鼻子钱啦。”
王浩总是认为作业不能不布置，但绝对不能干扰学生的自主学习。学生能力的提高根本原因是自已领悟了所学知识，能做到举一反三，这样才能独立解决问题。如果作业过多，学生被埋进题海，哪有时间自已总结归纳反思领悟？
作业问题必须改变，要改就从老师这一端改变。当然，王皓从自身出发，认为大部分老师的初衷是好的，作业多也和老师压力大竞争激烈有关系。
京师一中校长室很快推出新政，以王浩现在的威望，自然没人反对。
自即日起，凡是老师布置的作业，老师必须自已全批全改，不得要求家长批改作业，检查学习。一旦发现有老师违反，第一次扣除当月绩效奖，第二次扣半年，第三次当年不得评优。从明天开始，校长室将组成作业督导小组，专门对三个级部的作业情况进行督导。
此令一出，很多人没有明白其中要领，第二天作业依然布置的很多，当然没有人再敢要求家长参与了。
但第二天，很多老师却叫苦不迭。这些人要么平时不批改作业，这一次面对学生收上来的大量作业傻了眼，没办法啊，只能自已拼命地批改。还有些老师却是经常批改作业，但作业过多，一天之中没敢闲着，有些甚至晚上主动加班才干完。
这样一来，时间是最好的老师，他教会了老师们合理布置作业，否则就是跟自已过不去。这就是王浩所要的效果，作业不能没有，但不能胡乱布置。以前他没当校长的时候也有领导强调限制作业，各学科要有整体意识，但都不了了之。老师布置作业，自已可能感觉学生会在一定时间内完成，但因为对难度感受不同，学生实际上做起来会耗费更多时间。只有让老师必须批改，才能有效治理这个问题，将能力强的学生解放出来，去真正提高能力，培养拔尖人才。
这项措施实施了一段时间之后，王浩特意联系了蒋进之，将这项创举在京师市各个中小学推广，起到了很好的效果。
蒋进之更是进行了改进。
蒋进之认为，不同学科有不同的特点，比如物理，可能老师布置两个题学生需要做两个小时，但老师批改起来只需要两分钟。所以，蒋进之在提倡全市中小学作业改革时，在通知文件里强调，理科作业提倡面批面改，不能面批面改的，要指出学生的问题所在。
这一点王浩特别满意，他没想到困扰学生多年的题海战术就这样取得了局部胜利。王浩又向蒋进之汇报了一下，决定加强宣传力度，通过《京师日报》和京师电视台等媒体向全国宣传，王浩更是接受这些媒体的专访，全面阐述了自已的 教育主张，此事一时在全国掀起改革的大潮。
采访中，王浩直言不讳，他指出当前教育的问题是教育内卷，一是家长的内卷，二是教师的内卷，三是教育领导的内卷，家长为了让孩子考上好学校实现自已的愿望，教师为了让孩子考出好成绩证明自已的教学能力，领导为了让学校提高升学率争取自已的政绩，这三座大山最终都落在孩子身上，让孩子们苦不堪言，本来是尽情玩耍无忧无虑的童年，却陷在题海里出不来，整天不是上辅导班就是做作业，对孩子的长远发展是没有好处的。
在网络上，王浩的言论迅速传播，他也因为敢于直言被网友称为“铮铮校长”。
