这间学堂虽然不大，却充满了浓厚的学习氛围。三十多个孩子坐在简陋的学堂里，他们的眼神中充满了对未知世界的好奇。吴嘉站在讲台上，他的笑容温暖而亲切，仿佛阳光洒在孩子们的心田。
他从最基础的汉字教起，一笔一划地在木板上书写着，耐心地向孩子们解释每个字的含义和构造。孩子们聚精会神地听着，他们的眼睛紧紧盯着悬挂起来的木板，生怕错过任何一个细节。吴嘉的声音在学堂里回荡，他用生动的比喻和有趣的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
时而，吴嘉会拿起书本，带领孩子们一起诵读汉字的发音。他的声音抑扬顿挫，富有韵律感，让孩子们感受到了汉语的美妙。时而，他会走下讲台，手把手地教孩子们如何正确书写。他握住孩子们的小手，引导他们用毛笔在纸上写下一个个工整的汉字。孩子们的脸上洋溢着专注的神情，他们认真地模仿着吴嘉的动作，努力掌握书写的技巧。
在吴嘉的悉心教导下，孩子们的进步日新月异。他们从最初对汉字的懵懂无知，到渐渐能够写出一些简单的汉字，他们的努力和成长让吴嘉感到无比欣慰。孩子们不仅学会了汉字，还对汉语产生了浓厚的兴趣。他们开始用汉语交流，用汉字记录自已的生活，汉语成为了他们与吴嘉之间的桥梁。
为了增加课堂的趣味性，吴嘉还设计了一些互动游戏。例如，他会让孩子们分成小组，进行汉字接龙比赛。孩子们兴奋地参与其中，他们积极思考，快速反应，课堂上充满了欢声笑语。通过这些游戏，孩子们不仅巩固了所学的知识，还培养了团队合作精神。
有一次，吴嘉带来了一些中国的传统故事书，他给孩子们讲述了《干将莫邪》的故事。孩子们被故事中干将莫邪为了铸剑而牺牲自已的精神所感动，他们听得入了迷。吴嘉趁机引导孩子们思考故事中的道理，让他们明白坚持和奉献的重要性。孩子们纷纷发表自已的看法，他们的思维在交流中得到了拓展。
还有一次，吴嘉教孩子们学习了《举案齐眉》这个成语。他先让孩子们说出这个成语的意思，然后用简单的语言解释了这个成语的来历。孩子们被这个故事中孟光和梁鸿之间的深厚感情所打动，他们明白了夫妻之间应该相互尊重、相互扶持。吴嘉还让孩子们分享自已在生活中看到的夫妻之间相互尊重的例子，让他们更加深入地理解这个成语的含义。
在吴嘉的学堂里，孩子们不仅学到了知识，还收获了快乐和成长。他们对吴嘉充满了敬爱之情，把他当作自已的良师益友。“孩子们，等你们长大了愿意和为师一起将伟大汉文化传递给每一个小和王国的人么？”吴嘉望着座位上的小倭娃们，轻声开口道。
“故所愿也。”孩子们用生硬的汉语齐声回答道。
吴嘉满意地笑了笑，心里开心地想着“看来，初步的计划算成功了。”
