第21章 智力的认识
“你们还没有其他问题了吗？如果没有，我们进入下一个环节。”叶城提醒道。
李志强站起来，带着一丝困惑问道：“老师，既然你说我们很容易形成习惯，那是不是意味着我们要放弃自身的优势呢？”
叶城微笑着示意他坐下，然后认真回答道：
“志强同学的问题很好。我们自身的优势当然不能放弃，这是我们的特色，也是我们最引以为傲的地方，为什么要放弃呢？”
“我所说的这一切，并不是让你们放弃自已的优点，转而去做那些不擅长的事情。”叶城强调道。
“我要你们明白一个道理。”他再次重重的在黑板上的“智力”两个字上敲了敲。
“智力是基础中的基础，是我们这个时代，一个人最核心的东西，也是能将我们自身优势发挥到最大的基础。”
“有了智力，我们才能更好地分析和解决问题，更好地利用我们的优势，而不是被它们所限制。”
“所以，我希望你们不仅要保持自已的优势，更要不断提升自已的智力，让自已的优势得到更好的发挥。”
叶城目光扫过全班，确保每个学生都听明白了他的意思。
见他们没再提问，叶城转身在黑板上写下“畏难”、“习惯”、“选择”三个词
“人的基因里确实被刻下了‘畏难’的本性。在面对困难时，我们往往会根据自身的习惯，本能地开始做出选择。”
“首先，是选择如何解决这个问题的方式。我们可能会尝试用自已最熟悉、最擅长的方法去应对。”
“然而，当发现这些方法无法解决问题时，我们就面临了两个新的选择。”
“一是选择放弃，认为这个问题超出了自已的能力范围；二是选择继续探索，寻找其他可能的解决方式。”
“每个选择之后，都会带来不同的结果。正是这些选择，塑造了今天独特的你们。”
“而在座的同学们，在出生之后，我们的智力水平大多只是正常，或者稍微偏低一些。但智力并非一成不变，它可以通过后天的学习和锻炼来提升。”
“在学习的过程中，你们可能会遇到比自已更出色、更有天赋的同学。那时候，作为小朋友的你们，可能会开始怀疑自已的能力，产生逃避的心理。”
“‘我太笨了，我没有天赋，我不是读书的料……’这些念头一旦出现，如果没有人及时引导你们走出这种负面思维，给你们适当的鼓励和支持，你们就可能会本能地逃避学习。”
“恰巧，读书是锻炼智力的重要方式之一。”
“你们一旦放弃读书，也就代表放弃了智力增长的机会。”
“当然这不是绝对，因为还有其他方面可以锻炼智力，但在学生时代，读书是增长智力的最重要的方式。”
一节课已进行大半，学生们都全神贯注地听讲，生怕错过一个字。
“不过，也不能怪你们。”叶城的声音温和道，“毕竟你们那时候还小，很多事情没有人能为你们讲透。”
这时，李志强举手提问：“老师，我小时候也很认真，但不论怎么学习，都学不进去啊！”杨浩也在一旁认同地点了点头。
叶城示意李志强坐下。“造成这个原因有几种，我来说一下主要原因。”
“首先，每个人的智力起点都是不同的，你出生时的智力水平可能并不是很高。再加上你是男孩子，大脑天生发育相对较晚，这也会影响到你的学习能力。”
“其次，你没有经过专业的训练，直接进入学校后，所面临的知识可能已经超出了你当时的理解范围。这就像让你去攀爬一座对你来说过于陡峭的山峰，自然会感到吃力。”
李志强认真地听着，然后问道：“那怎么解决这个问题呢？我现在学习起来也很吃力。”
叶城微笑着补充说：“我之前的讲解，并非想要让你们感到沮丧或不安，而是希望我们能共同对智力这一概念有一个更加深入的了解。”
“当我们对智力有了足够的认识，我们才能更加有针对性地解决与之相关的问题。”
他转身在黑板上写下几个数字，并用不同长度的横线来直观地展示。
“我们假设，可以量化一个三岁的孩童的智力水平。正常儿童的智力水平为10，天才儿童可能高达20，而那些发育稍显迟缓的孩子可能只有5。”
“在这场人生的智力比赛中，天才儿童似乎一开始就领先了。”
“如果他们能够意识到自已的天赋，并努力培养、总结学习方法、加大学习力度，不断挑战自我，他们的优势只会更加明显。”
“而对于那些智力水平普通或者暂时落后的孩子，他们可能会因为缺乏明显的优势而感到沮丧，甚至选择放弃。”
“但我要告诉你们，这样的放弃或许过于草率了。”
“因为他们可能并不了解，这场智力比赛的赛道远比我们想象的要长。”
“它的终点，不是五十，不是八十，甚至不是一百，它的长度我们至今仍无法准确衡量。”
叶城强调说：“科学研究已经证明，人类的大脑至今还未发现其真正的极限。”
“这意味着智力的发展是没有终点的，每一个人，都有可能通过持续的努力和学习来提升自已的智力水平。”
“这就是科学家所说的，人类拥有无限的潜能。而这种潜能，更多地体现在大脑上，而非身体上。”
“那么，你们是选择在人生之初就因为短暂的落后而放弃这场比赛吗？还是选择坚定信念，持之以恒，决不放弃？”
叶城所说的话，因为他自身也是通过一些方法锻炼，最终变成了的受益者。
小时候，他将天赋点都点在了颜值上。
初中之前，他的智力并不出众，成绩也一直不理想。
属于吊车尾的那一类。
但幸运的是，他遇到了小叔，小叔的教导让他开始刻意锻炼智力，经过两年的努力，他的智力水平有了显著提升。
最终，他考上了重点高中，并顺利进入重点大学。
这段经历让他深信，智力并非天生注定，而是可以通过后天努力改变的。
当然了，还有很多书籍，认为智力是天生的，无法改变。
叶城当然不信，倒不是他有多么专业，多么牛逼。
单纯是因为这种观点对他没用。
没用的东西，要来有何用？
